Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой»


страница5/6
inf.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6

2.3. Программа коррекционной работы в АНО «СОШ им. И. П. Светловой»


Программа коррекционной работы (ПКР) разрабатывается для обучающихся сограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ).

Обучающийся с ОВЗ– физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и(или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов – индивидуальной программой реабилитации инвалида. Адаптированная образовательная программа – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

ПКР вариативна по форме и по содержанию в зависимости от состава обучающихся с ОВЗ.

ПКР уровня основного общего образования непрерывна и преемственна с другими уровнями образования (начальным, средним); учитывает особые образовательные потребности, которые не являются едиными и постоянными, проявляются в разной степени при каждом типе нарушения у обучающихся с ОВЗ. Программа ориентирована на развитие их потенциальных возможностей и потребностей более высокого уровня, необходимых для дальнейшего обучения и успешной социализации.

Цель программы коррекционной работы заключается в определении комплексной системы психолого-медико-педагогической и социальной помощи обучающимся с ОВЗ для успешного освоения основной образовательной программы на основе компенсации первичных нарушений и пропедевтики производных отклонений в развитии, активизации ресурсов социально-психологической адаптации личности ребенка.

Задачи отражают разработку и реализацию содержания основных направлений коррекционной работы (диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское). При составлении программы коррекционной работы могут быть выделены следующие задачи:

  • определение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ и оказание им специализированной помощи при освоении основной образовательной программы основного общего образования;

  • определение оптимальных специальных условий для получения основного общего образования обучающимися с ОВЗ, для развития их личностных, познавательных, коммуникативных способностей;

  • разработка и использование индивидуально-ориентированных коррекционных образовательных программ, учебных планов для обучения школьников с ОВЗс учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей;

  • реализация комплексного психолого-медико-социального сопровождения обучающихся с ОВЗ(в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации(ПМПк));

  • реализация комплексной системы мероприятий по социальной адаптации и профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ;

  • обеспечение сетевого взаимодействия специалистов разного профиля в комплексной работе с обучающимися с ОВЗ;

  • осуществление информационно-просветительской и консультативной работы с родителями (законными представителями) обучающихся с ОВЗ.

Направления коррекционной работы – диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское –внеучебной) отражены в учебном плане освоения основной образовательной программы.

Коррекционно-развивающая работа включает в себя следующее:

  • разработку и реализацию индивидуально ориентированных коррекционных программ; выбор и использование специальных методик, методов и приемов обучения в соответствии с особыми образовательными потребностями обучающихся с ОВЗ;

  • организацию и проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, необходимых для преодоления нарушений развития и трудностей обучения;

  • коррекцию и развитие высших психических функций, эмоционально-волевой, познавательной и коммуникативно-речевой сфер;

  • развитие и укрепление зрелых личностных установок, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;

  • формирование способов регуляции поведения и эмоциональных состояний;

  • развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, коммуникативной компетенции;

  • развитие компетенций, необходимых для продолжения образования и профессионального самоопределения;

  • совершенствование навыков получения и использования информации (на основе ИКТ), способствующих повышению социальных компетенций и адаптации в реальных жизненных условиях;

  • социальную защиту ребенка в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах.

Консультативная работа включает в себя следующее:

  • выработку совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с обучающимися с ОВЗ, единых для всех участников образовательного процесса;

  • консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально ориентированных методов и приемов работы с обучающимися с ОВЗ, отбора и адаптации содержания предметных программ;

  • консультативную помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приемов коррекционного обучения ребенка с ОВЗ;

  • консультационную поддержку и помощь, направленные на содействие свободному и осознанному выбору обучающимися с ОВЗ профессии, формы и места обучения в соответствии с профессиональными интересами, индивидуальными способностями и психофизиологическими особенностями.

Информационно-просветительская работа включает в себя следующее:

  • информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями, их родителей (законных представителей), педагогических работников;

  • различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного процесса – обучающимся (как имеющим, так и не имеющим недостатки в развитии), их родителям (законным представителям), педагогическим работникам – вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения обучающихся с ОВЗ;

  • проведение тематических выступлений для педагогов и родителей (законных представителей) по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с ОВЗ.

Одним из условий комплексного сопровождения и поддержки обучающихся является тесное взаимодействие специалистов при участии педагогов, представителей администрации и родителей (законных представителей).

Медицинская поддержка и сопровождение обучающихся с ОВЗ осуществляются медицинским работником (врачом, медицинской сестрой) на регулярной основе и, помимо общих направлений работы со всеми обучающимися, имеют определенную специфику в сопровождении школьников с ОВЗ. Так, медицинский работник может участвовать в диагностике школьников с ОВЗ и в определении их индивидуального образовательного маршрута, возможно проведение консультаций педагогов и родителей. В случае необходимости оказывает экстренную (неотложную) помощь (купирует приступ эпилепсии, делает инъекции (инсулин) и др.). Медицинский работник, являясь сотрудником профильного медицинского учреждения, осуществляет взаимодействие с родителями детей с ОВЗ.

Психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ осуществляется в рамках реализации основных направлений психологической службы. Основные направления деятельности школьного педагога-психолога состоят в проведении психодиагностики; развитии и коррекции эмоционально-волевой сферы обучающихся; совершенствовании навыков социализации и расширении социального взаимодействия со сверстниками (совместно с социальным педагогом); разработке и осуществлении развивающих программ; психологической профилактике, направленной на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья учащихся с ОВЗ.

Коррекционная работа в обязательной части (70 %) реализуется в учебной урочной деятельности при освоении содержания основной образовательной программы. На каждом уроке учитель-предметник может поставить и решить коррекционно-развивающие задачи. Содержание учебного материала отбирается и адаптируется с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ. Освоение учебного материала этими школьниками осуществляется с помощью специальных методов и приемов.

Программа коррекционной работы предусматривает выполнение требований к результатам, определенным ФГОС ООО.

В зависимости от формы организации коррекционной работы планируются разные группы результатов (личностные, метапредметные, предметные). В урочной деятельности отражаются предметные, метапредметные и личностные результаты. Во внеурочной – личностные и метапредметные результаты.

Планируемые результаты коррекционной работы включают в себя организацию промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому классу, а также обобщенные результаты итоговой аттестации на основном уровне обучения.

Достижения обучающихся с ОВЗ рассматриваются с учетом их предыдущих индивидуальных достижений, а не в сравнении с успеваемостью учащихся класса. Это может быть накопительная оценка (на основе текущих оценок) собственных достижений ребенка, а также оценка на основе его портфеля достижений.

3. Организационный раздел основной образовательной программы основного общего образования АНО «СОШ им. И. П. Светловой»
3.1. Учебный план основного общего образования

Учебный план разработан самостоятельно АНО « СОШ им . И. П . Светловой» и

  • фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

  • определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;

  • распределяет учебные предметы, курсы по классам и учебным годам.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть УП определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть УП, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического коллектива образовательной организации.

АНО «СОШ им. И. П. Светловой» самостоятельно определяет режим работы - 5-дневная неделя с учетом законодательства Российской Федерации. При 5-дневной учебной неделе количество часов на физическую культуру составляет 2, третий час реализован за счет часов из части, формируемой участниками образовательных отношений. Так как АНО «СОШ им. И. П. Светловой» является школой с углублённым изучением английского языка, оставшиеся часы части УП, формируемой участниками образовательных отношений, отданы на углублённое изучение английского языка.

Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Продолжительность урока в основной школе составляет 45 минут.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

АНО «СОШ имени И. П. Светловой»

основного общего образования

( ФГОС ООО, пятидневная неделя)

Предметные области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

5

6

7

8

9

Всего




Обязательная часть




Филология

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Литература

3

3

2

2

3

13

Иностранный язык

(Английский язык)

3

3

3

3

3

15

Математика и информатика

Математика

5

5










10

Алгебра







3

3

3

9

Геометрия







2

2

2

6

Информатика







1

1

1

3

Общественно-научные предметы

История

2

2

2

2

2

10

Обществознание




1

1

1

1

4

География

1

1

2

2

2

8

Естественнонаучные предметы

Физика







2

2

3

7

Химия










2

2

4

Биология

1

1

1

2

2

7

Искусство

Музыка

1

1

1

1




4

Изобразительное искусство

1

1

1







3

Технология

Технология

2

2

2

1




7

Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

ОБЖ










1

1

2

Физическая культура

2

2

2

2

2

6

Итого

26

28

29

30

30

143

Часть, формируемая участниками

образовательных отношений

3

2

3

3

3

8

Учебные предметы

Физическая культура

1

1

1

1

1

5




Английский язык

2

1

1

2

2

8




Биология







1







1

Максимально допустимая недельная нагрузка

29

30

32

33

33

157

3.2. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ООО организуется в АНО «СОШ им. И. П. Светловой» по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Содержание данных занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Во внеурочной деятельности с учетом положений Программы воспитания и социализации обучающихся проходят занятия в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5 классе.

Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения на этапе основной школы не более 1750 часов, в год – не более 350 часов.

Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов в неделю.

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

обучающихся 5-9 классов

Направление

Формы деятельности

Виды

деятельности

Количество часов

5кл.

6кл

7кл.

8кл

9кл

1.Спортивно-оздоровительное

Секция

Спортивные игры.


1

1

1

1

1

Студия танца «Калейдоскоп»

Хореография

1

2

2

1

1

ИТОГО:







2

3

3

2

2

2.Духовно-нравственное



Занятия

Проектно – исследовательская деятельность.

1


1

1






«Основы духовно-нравственной культуры народов России»


1












ИТОГО:







2

1

1







3. Социальное

Прикладной курс

«ИКТ в современном мире»

1

1










4.Общеинтеллектуальное


Кружок

«Учимся говорить

по-английски»

1

1

1

1

-

Факультатив

Второй иностранный язык ( нем. яз, фр.яз)

2

2

2

2

2

Элективные курсы по подготовке

к ОГЭ
















3

ИТОГО:







4

4

3

3

5

5. Общекультурное

Студия песни «Вдохновение»

Вокал, хор

1

1

1

1




Театральная студия «Маски»

Театр

1

1

1

1




ИТОГО:







2

2

2

2

-







ИТОГО:

10

10

9

7

7


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» iconПояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 3

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» iconОсновная образовательная программа основного общего
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» iconПояснительная записка Паспорт адаптированной основной общеобразовательной...
Содержание адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» iconЦели и задачи реализации программы Планируемые результаты освоения...
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» icon3 Система условий реализации основной образовательной программы Кадровое обеспечение
Мбоу «Нововасюганская сош» укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых данной основной...

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» icon3 Система условий реализации основной образовательной программы Кадровое обеспечение
Мбоу «Нововасюганская сош» укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых данной основной...

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» iconПояснительная записка 10-13 Планируемые результаты освоения обучающимися...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 14-95

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» iconПояснительная записка содержание адаптированной образовательной программы...
Образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (адаптированная) была переиздана в связи с изменением...

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» iconОбразовательная программа Челутаевской основной общеобразовательной...
I. Цели и задачи работы школы в рамках реализации образовательной программы основного общего образования

Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в ано «сош им. И. П. Светловой» iconФедеральный государственный образовательный стандарт основного общего...
Ный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований,...


Информатика




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
inf.na5bal.ru
..На главную