Пояснительная записка 3 4


страница1/8
inf.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8
c:\users\user\desktop\phd002.jpg

Содержание

I

Целевой раздел

3 - 9

1.

Пояснительная записка

3 - 4

2.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

5

3.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

5 - 9

II

Содержательный раздел

10 - 33

1.

Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования

10 - 17

2.

Программа отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности

17 - 19

3.

Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

19 - 23

4.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

23 - 26

5.

Программа коррекционной работы

26 - 32

III

Организационный раздел

33 - 48

1.

Учебный план начального общего образования МАОУ Иволгинская средняя общеобразовательная школа

33 - 36

2.

План внеурочной деятельности МАОУ Иволгинская средняя общеобразовательная школа

36 - 42

3.

Система условий реализации основной образовательной программы

42 - 48

I. Целевой раздел

1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ Иволгинская средняя общеобразовательная программа разработана на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки от 06.10.2009 года № 373), Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерных программ начального общего образования, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность Учреждения.

Школа работает по УМК «Школа России» и «Начальная школа 21 века», так как эти программы:

- позволяют достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования;

- сочетают лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации.

Целью реализации образовательной программы МАОУ Иволгинская СОШ является:

  • создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

  • достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам используемых УМК.

Задачи реализации образовательной программы МАОУ Иволгинская СОШ:

1. Достижение личностных результатов учащихся:

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

  • сформированность мотивации  к обучению и познанию;

  • осмысление и принятие основных базовых ценностей.

2. Достижение метапредметных результатов обучающихся:

  • освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

3. Достижение предметных результатов:

  • освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа России» и «Начальная школа 21 века»:

- Значительный воспитательный потенциал.

- Системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность.

- Возможности для дифференцированного и личностно – ориентированного образования школьников.

- Преобладание проблемно – поискового метода обучения.

- Практическая направленность содержания материала с опорой на социальный опыт ученика.

- Творческие, проектные задания, учебные диалоги.

- Возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

- Возможности для разнообразия организационных форм обучения, в том числе с использованием электронных ресурсов. 

Целевые установки УМК, используемых в нашей школе, и ведущие задачи соотносятся с современным национальным воспитательным идеалом, сформированным в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и с личностными характеристиками выпускника («портрет выпускника начальной школы»), сформулированный в ФГОС.

Программа опирается на основополагающие принципы: 

1. Принцип деятельности.

2. Принцип целостного представления о мире.

3. Принцип преемственности.

4. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения.

5. Принцип творчества.

6. Принцип психологической комфортности.

7. Принцип вариативности.

Перечисленные дидактические принципы необходимы для реализации современных целей образования. Образовательная программа рассчитана на учащихся 6,5 – 11 лет.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы начального общего образования

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы соответствуют требованиям ФГОС нового поколения:

- Личностные результаты – готовность  и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности.

- Метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

- Предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт, специфический для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей  прописываются в рабочих программах отдельно по каждому предмету.

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Цели оценочной деятельности:

  • Обеспечить на этапе контроля реализацию принципов развивающих личностно ориентированных образовательных систем «Школа России» и «Начальная школа 21 века».

  • Определять, как ученик овладевает умениями по использованию знаний.

  • Развивать у ученика умения самостоятельно оценивать результат своих действий. Мотивировать ученика на успех, создать комфортную обстановку, сберечь психологическое здоровье детей.

Предметом оценки образовательной деятельности учащихся в начальной школе являются ожидаемые результаты, которые обусловлены целями ООП и составляют три группы взаимосвязанных результатов: предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенности этих трех групп результатов находят отражение в различных способах оценивания: для оценки учебной деятельности (предметных и метапредметных результатов) в 1 классе используется безотметочное оценивание, со 2 по 4 класс – критериальное оценивание. С 1 по 4 класс для оценки личностных, а также метапредметных достижений используется технология портфолио учащегося.

Описание объекта оценки: оценивается любое, особенно успешное, действие, а фиксируется отметкой только решение полноценной задачи. Оценка ученика определяется по универсальной шкале трех уровней успешности (см. критерии оценки)

Содержание оценки

Общеучебные умения.

1 класс.

Определять цель работы на уроке с помощью учителя. Проговаривать порядок действий на уроке. Высказывать своё предложение (версию). Давать оценку работе класса на уроке. Отличать правильно выполненное задание от неверно выполненного.

2 класс.

Определять цель работы на уроке с помощью учителя и самостоятельно находить и формулировать проблему урока вместе с учителем. Планировать работу на уроке. Высказывать свою версию, предлагая способ ее проверки. Работать по плану, использовать учебник, простейшие инструменты. В диалоге с учителем определять насколько успешно выполнено задание.

3-4 классы.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему вместе с учителем. Составлять план решения проблемы (задачи) вместе с учителем. Работать по плану, сверять свои действия с целью и, если нужно, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем оценивать выполнение своей работы.

Критерии оценки

В 1 классе вводятся Таблицы результатов достижений обучающихся к результатам обучения по русскому языку, математике, литературному чтению. Результаты учебных достижений фиксируются в 1 классе - в Рабочем журнале учителя и Таблицах результатов.

В Таблицы результатов достижений обучающихся за выполненную работу выставляется знаковая система оценивания:

  • В – полное усвоение,

  • Б – частичное усвоение,

  • Н - обязательное задание, которое не удалось выполнить.

Периодически (месяц, четверть, год) учителем проводится анализ учебных достижений совместно с учащимися и родителями, что позволяет определить уровень общей успеваемости ребенка за отдельный период, а также отследить результативность учебной деятельности учащегося (индивидуальный рост ученика), его работоспособность, трудности в учебной деятельности, учебные интересы, качество усвоения отдельных тем с возможностью последующей корректировки проблем.

2-4 классы. В оценивании результатов учебной работы участвуют учитель и ученик, которые по возможности определяют оценку в диалоге (внешняя оценка и самооценка). Ученик имеет право аргументировано оспорить выставленную оценку. Родители, совместно с учителем и учащимся периодически анализируют результаты учебной деятельности ученика, через таблицы требований.

Оценочная деятельность осуществляется на основе критериального подхода по алгоритму: каждое успешно выполненное задание (действие) оценивается в определенное количество баллов, общее количество баллов за все выполненные задания составляет 100% . Соотношение набранных баллов и максимально возможных фиксируется в виде дроби (в числителе - набранное количество, в знаменателе - возможное (максимальное) количество баллов) с последующим переводом в процентное соотношение и отметку в утвержденных документах (в дневник и рабочий журнал учителя - процентное соотношение и отметку, в официальный журнал-отметку; в Таблицу результатов достижений учащихся – процент и отметку). Задания повышенного и максимального уровней оцениваются по отдельным шкалам, начиная с 50% выполнения заданий (выполнение заданий менее 50% не оценивается). Задания повышенного и максимального оцениваются при условии правильного выполнения учеником не менее 30% необходимого уровня.

В оценивании результатов учебной работы участвуют учитель и ученик, которые по возможности определяют оценку в диалоге (внешняя оценка и самооценка). Ученик имеет право аргументировано оспорить выставленную оценку. Родители совместно с учителем и учащимся периодически анализируют результаты учебной деятельности ученика через таблицы требований.

Оценивание учебных достижений обучающихся по предметам: технология, физкультура, ИЗО, музыка осуществляется с учетом особенностей данных предметов, на основе осознанного действия начиная с начальной школы. Отметки выставляются на основе планируемых результатов и с учетом индивидуального роста каждого ученика по отметочной шкале:

3 – средний уровень

4 – высокий (достаточный) уровень

5 – очень высокий достаточный

При невыполнении обучающимся заданий необходимого уровня в течение семи дней он имеет возможность воспользоваться правом пересдачи.

Результаты учебных достижений обучающихся по предметам: технология, физкультура, ИЗО, музыка выставляются в рабочий журнал учителя и в официальный журнал. Творческие работы по возможности вкладываются в Портфолио ученика.

Творческие работы обучающихся оцениваются в соответствии с требованиями по предмету, выявляют сформированность уровня грамотности и компетентности обучающегося, являются одной из форм проверки.

Оценивание учебных достижений обучающихся осуществляется в соответствии со шкалой перевода:

Уровни успешности

100% - я шкала

5-балльная шкала (уровни)

Низкий уровень

Не решена типовая, много раз отработанная задача

Менее 30%

«2»

ниже нормы,

неудовлетворительно


Необходимый (базовый) уровень

Решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и уже усвоенные знания


31-61%

«3»

средний.


62-98%

«4»

достаточный


99-100%

«5»

Высокий

Программный повышенный уровень (дополнительный)

Решение нестандартной задачи, где потребовалось

либо применить новые знаний по изучаемой в данный момент теме,

либо уже усвоенные знания и умения,

но в новой, непривычной ситуации


Отдельная

шкала:

50-69%


«4»

Высокий


70-100%



«5»

Очень высокий

Максимальный

(необязательный) уровень

Решение задачи по материалу, не изучавшемуся в классе, где потребовались

либо самостоятельно добытые новые знания,либо новые,

самостоятельно усвоенные умения

Отдельная шкала:

50-69%

«5»

Высокий


Отдельная шкала:

70-100%


«5 и 5»

Превосходный.




Во 2-4 классах вводятся Таблицы результатов достижений учащихся к результатам обучения: по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению, иностранному языку. Результаты учебных достижений фиксируются в Рабочем журнале учителя и Таблицах результатов и дневниках учащихся.

В официальный журнал выставляются отметки за все самостоятельные, практические, лабораторные, проверочные, промежуточные, творческие, контрольные, итоговые работы, тестовые задания и иные виды контроля. Результаты и личностных и метапредметных достижений обучающихся фиксируются в Портфолио обучающихся.

Пересдача текущих, зачетных и проверочных, контрольных работ проводится с обоюдного согласия ребенка и педагога в течение семи дней с момента «озвучивания» оценки и фиксируется в Рабочем журнале учителя. Итоговые работы за четверть, год не пересдаются

Итоговая отметка за четверть выводится как среднее арифметическое отметок за все самостоятельные, практические, лабораторные, проверочные, промежуточные, творческие, контрольные, итоговые работы и иные виды контроля.

Решение об успешном освоении обучающимися основной образовательной программы начального общего образования и переводе на следующую ступень общего образования принимается педагогическим советом образовательного учреждения на основании сделанных выводов о достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

II. Содержательный раздел
  1   2   3   4   5   6   7   8

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Пояснительная записка 3 4 iconПояснительная записка 2
Планируемые предметные результаты освоения обучающимися основнойобразовательной программы

Пояснительная записка 3 4 iconРабочая программа по внеурочной деятельности «Развитие познавательных...
Пояснительная записка

Пояснительная записка 3 4 iconПояснительная записка
Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения по аналогии

Пояснительная записка 3 4 iconПояснительная записка недельному учебному плану для мбоу тсош№1,...
Пояснительная записка недельному учебному плану для мбоу тсош№1, реализующей программы общего образования, расположенной на территории...

Пояснительная записка 3 4 iconПояснительная записка
Настоящая программа по музыке для 8 класса создана на основе следующих нормативных документах

Пояснительная записка 3 4 iconПояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Информатика» основного общего образования составлена на основе

Пояснительная записка 3 4 iconОбъектно-ориентированное программирование
Пояснительная записка (ПЗ) к курсовому проекту (работе) должна включать в себя нижеследующие разделы

Пояснительная записка 3 4 iconЛитература. Пояснительная записка
Сложившаяся в настоящее время практика преподавания информатики в школе характеризуется следующими факторами

Пояснительная записка 3 4 iconОбъектно-ориентированное программирование
Пояснительная записка (ПЗ) к курсовому проекту (работе) должна включать в себя нижеследующие разделы

Пояснительная записка 3 4 iconПаспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение
Система мониторинга качества образования учащихся с ограниченными возможностями здоровья


Информатика




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
inf.na5bal.ru
..На главную