Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение


страница1/4
inf.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
  1   2   3   4

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Паспорт Программы

    1. Пояснительная записка ………………………………………………………………………..3

    2. Целевое назначение……………………………………………………………………………5

    3. Адресность адаптированной общеобразовательной программы ………………..……..…..8

    4. Ожидаемые результаты освоения адаптированной общеобразовательной программы ...9

    5. Система мониторинга качества образования учащихся с ограниченными возможностями здоровья …………………………………………………………………………9

    6. Психолого-медико-педагогическое сопровождение образовательного процесса………..13

    7. Образовательные технологии, используемые в образовательном процессе……………...15

    8. Календарный учебный график ……………………………………………………………..15

Раздел II. Концептуальные основы работы с детьми с ОВЗ

2.1. Характеристика контингента учащихся с ОВЗ……………………………………………..17

2.2. Характеристика режима образовательного процесса для детей с ОВЗ………………...…18

2.3. Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса обучающихся с ОВЗ…………………………………………….....18

2.4. Анализ образовательного пространства школы……………………………………………19

Раздел III. Адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья 1-9 класс

3.1. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с задержкой психического развития……………………………………………………………………….…………………...20

3.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с ЗПР адаптированной основной образовательной программы начального общего образования………….……………………..21

3.3. Учебный план обучающихся по адаптированной образовательной программе в составе класса……………………………………………………………………………………………….23

3.4. Формы и сроки проведения промежуточной аттестации…………………………………..27

3.5. Программно-методическое обеспечение для детей с ограниченными возможностями здоровья…….28

Раздел IV. Контроль и управление реализацией адаптированной образовательной программы ……….31

Раздел I. Паспорт Программы.

Наименование Программы

Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) МОБУ «Каликинская ООШ имени Синицина А.И.»

Основания для разработки Программы

В своей деятельности школа руководствуется Уставом, федеральными законами, указами и распоряжениями Правительства Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, международными актами в области защиты прав ребенка и его законных интересов.



Заказчик Программы

Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Каликинсая основная общеобразовательная школа имени Героя социалистического труда Синицина Александра Ивановича».

Координатор Программы

Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Каликинсая основная общеобразовательная школа имени Героя социалистического труда Синицина Александра Ивановича».

Основной разработчик Программы

Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Каликинсая основная общеобразовательная школа имени Героя социалистического труда Синицина Александра Ивановича».

Стратегическая цель Программы


Создание в МОБУ «Каликинская ООШ имени Синицина А.И.» гуманной адаптированной среды для детей с задержкой психического развития (далее ЗПР) и особой педагогической среды для умственно отсталых (далее УО) учащихся с целью социально– персональной реабилитации их и последующей интеграции в современном социально-экономическом и культурно-нравственном пространстве.

Стратегические задачи Программы


Обеспечение условий для реализации прав обучающихся с ОВЗ на получение бесплатного образования;

Организация качественной коррекционно–реабилитационной работы с учащимися с различными формами отклонений в развитии;

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся с ОВЗ на основе совершенствования образовательного процесса;

Создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей обучающихся с ОВЗ;

Расширение материальной базы и ресурсного обеспечения школы для организации обучения детей с ОВЗ;

Совершенствование системы кадрового обеспечения.

Сроки реализации Программы

2016-1017 учебный год.

Основные мероприятия программы

Создание в школе условий, необходимых для получения обучающимися с ОВЗ, в том числе и умственно отсталыми обучающимися академического уровня общеобразовательных и трудовых знаний, умений и навыков, необходимых для успешной адаптации данной категории детей в постшкольном пространстве.

Качественная организация социально–персональной реабилитации школьников с умственной отсталостью.

Формирование у школьников умения строить свою жизнедеятельность в культурных, цивилизованных формах: привитие способности к саморегуляции своей деятельности, отношений, поведения; привитие доброжелательности, терпимости, сострадания, сопереживания.

Создание безопасных условий для обучения и воспитания учащихся.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся на основе совершенствования образовательного процесса.

Качественное повышение уровня профессионализма педагогов, работающих с обучающимися с ОВЗ.

Источники финансирования Программы

Региональный бюджет, муниципальный бюджет, внебюджетные средства образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты реализации Программы и показатели социально-экономической эффективности


Обеспечение хорошего уровня качества образования для обучающихся в ОВЗ.

Достижение высоких показателей коррекционной работы:

-уменьшение количества детей с заключением «обучение по адаптированной общеобразовательной программе для детей с ЗПР» на ранней ступени обучения;

- подготовка обучающихся к государственной (итоговой) аттестации;

Организация качественного профессионально-трудового обучения для учащихся, обучающихся по общеобразовательной программе для детей с УО.

Взаимодействие с дошкольными образовательными учреждениями по вопросам ранней диагностики отклонений в развитии.

Увеличение числа педагогических работников, задействованных в системе инклюзивного образования, освоивших современные образовательные коррекционные технологии.



    1. Пояснительная записка.

Образовательная программа составлена на основе:

1.                Приказа МО РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

2.  Приказа МО РФ от 09.03.04г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

3.  Приказа МО РФ от 05.03.04 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»,

4.  Приказа МО РФ от 30.08.2011 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

5.  Письма МО РФ от 06.09.2002  № 03-51-127 ин/13-03;

6.  Письма МО РФ «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект» от 03.04.2003 № 27/2722-6;

7.  Постановления Правительства Российской Федерации от 12.03.1997 г. № 288 «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» (с изменениями на 10.03.2009);

8.  Инструктивного письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 04.09.1997 № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I–VIII видов»;

9.  Письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 29.09.1997 № 15/736-2, Министерства здравоохранения  Российской  Федерации  от  24.09.1997 № 2510/7148-97-32 «Разъяснения по вопросу о наполняемости классов компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях и о нормализации учебной нагрузки обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I - VIII вида»;

10.           «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.4.2.2821-10 утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированных в Минюсте РФ 03.03.2011 № 19993.

Учебный план для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для социальной адаптации и реабилитации.

Одной из основных идей, положенных в работу школы, является непрерывность и всесторонность коррекционного воздействия на ребёнка с опорой на сохранное в личностной, эмоционально-волевой и психической сферах с учётом «зоны ближайшего развития» (Л.С. Выготский).

Педагогическое воздействие на ребёнка строится на основе личностного подхода с позиции идей гуманизации и демократизации учебно-воспитательного процесса.

Выявление на разных возрастных этапах дефицитарности психического развития, слабых звеньев помогает представить общую картину развития ребёнка и наметить комплекс адекватной помощи различных специалистов: психологов, логопедов, социального педагога.

Комплексный подход к предупреждению и преодолению отклонений в развитии детей и социальная адаптация учащихся с задержкой психического развития предполагает организацию трёх взаимосвязанных и взаимообуславливающих направлений работы:

Педагогическое направление – оптимизация учебно-воспитательной работы на основе уточнения содержания и разработки методического обеспечения; осуществление преемственности в работе специалистов (логопедов, медиков, психологов, социального педагога) и педагогов с целью коррекционного комплексного воздействия на ребёнка.

Психологическое направление – психологическая диагностика интеллектуальных и личностных особенностей детей разных возрастных групп, использование в психокоррекционной работе с учащимися разнообразных методов и приёмов, проведение консультативно-профилактической работы со всеми участниками образовательного процесса.

Медицинское направление – разработка системы медицинских обследований с целью определения физического состояния и выявления текущих соматических заболеваний, проведение комплекса профилактических заболеваний и укрепления здоровья детей.

Целью реализации основной образовательной программы является создание условий для освоения содержания образования, обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником школы целевых установок, знаний, умений, навыков, определяемых личностными, семейными, общественными потребностями и возможностями учащихся, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К этим условиям относятся:

- конструирование учебного плана;

-использование современных педагогических технологий;

-организация психолого-педагогического сопровождения, включающего диагностику динамики познавательных процессов и развития учащихся;

-стимулирование профессионального роста педагогического коллектива школы.

Адаптированная образовательная программа направлена на удовлетворение потребностей:

  • учащихся - в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных возможностей ученика, в освоении основ личностного самоопределения.

  • родителей – в обеспечении условий для развития интеллектуального потенциала ученика, получения ими выбранной специальности.

  • общества – в реализации образовательных программ, обеспечивающих воспитание у учащихся таких личностных качеств, как способность к выбору, готовность к ответственности, сотрудничеству, ориентация на нравственную оценку и самооценку.

Основным проектируемым результатом освоения адаптированной образовательной программы МОБУ «Каликинская ООШ имени Синицина А.И.» является достижение выпускниками того уровня зрелости, необходимого для дальнейшего самоопределения и самореализации в образовательной, трудовой, общественной и культурной сферах деятельности.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);

предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

В основе реализации адаптированной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  • опору на современные образовательные технологии;

  • обеспечение преемственности начального общего, основного общего образования.

Адаптированная образовательная программа призвана:

  • Обеспечить оптимальный уровень образованности, которые характеризуются способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

  • Сформировать гуманитарные мышления выпускников;

  • Сформировать личность учащегося на основе:

  • повышения уровня культуры личности школьников и их самореализации в социокультурной реальности;

  • обеспечения возможности открытого диалога в образовательном и социокультурном пространстве;

  • обеспечения возможности накопления школьниками опыта выбора (продолжение обучения после окончания 9 классов обучения);

  • воспитания уважения к закону, правопорядку;

  • развития способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности. 

1.2. Целевое назначение.

  • Создание условий для адаптации обучающихся при переходе со ступени начального обучения на ступень основной школы.

  • Создание условий для успешной самореализации обучающихся в различных видах познавательно-образовательной деятельности.

  • Формирование и развитие познавательных интересов обучающихся, навыков самообразования, повышение мотивации обучения.

  • Создание условий для достижения обучающимися уровня функциональной грамотности, обеспечивающего готовность человека к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности;

  • Развитие индивидуальных способностей и склонностей обучающихся по основным учебным предметам.

  • Освоение  активных форм получения и использования информации.

  • Организация профессиональной ориентации девятиклассников с ОВЗ.

  • Диагностика развития индивидуально-личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.



Начальное

общее образование

I cтупень

Основное

общее образование

II ступень

адаптированная образовательная программа для учащихся с ЗПР

1-4 классы, срок обучения 4-5 лет

адаптированная образовательная программа для учащихся с легкой умственной отсталостью

1-4 классы, срок обучения 4-5 лет

адаптированная образовательная программа для учащихся с ЗПР

5-9 классы

срок обучения 5 лет

адаптированная образовательная программа для учащихся с легкой УО

5-9 классы

срок обучения 5 лет

Возраст 6,5-11(12) лет

6,5-11(12)

11 (12) – 17 (18) лет

Обеспечение реализации права граждан Российской Федерации на образование

(Закон Российской Федерации «Об образовании», ст. 5, п.2);

Построение образовательно-воспитательного процесса в школе, обеспечивающего достижение учащимися объема знаний, зафиксированного в Государственном стандарте образования (утвержден Государственной Думой Федерального Собрания Российской Федерации) и учебных программах по предметам, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации, а также удовлетворение потребностей учащихся в получении качественного образования на каждой ступени обучения

Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1312 от 09.03.2004г.

Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1312 от 09.03.2004г

Обеспечение условий для поэтапного достижения учащимися школы образованности на уровне

Элементарной грамотности

развития и коррекция индивидуальных отклонений в развитии обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни

уровня развития, адекватного психофизическому состоянию ребенка:

развитие и коррекция индивидуальных отклонений в развитии обучающихся, овладение основными умениями и навыками учебной деятельности, основами личной гигиены и здорового образа жизни

Функциональной грамотности

становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению.

Создание условий для формирования учебной мотивации, стремления к выполнению учебных действий на максимальном для каждого ученика уровне успешности.


Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности

Создание условий для формирования учебной мотивации, стремления к выполнению учебных действий на максимальном для каждого ученика уровне успешности

Создание условий для индивидуализации образовательно-воспитательного процесса на всех ступенях обучения в соответствии с психофизиологическими и интеллектуальными особенностями ребенка, с учетом требований «Конвенции о правах ребенка» (ст.8), гарантирующей право детей на сохранение своей индивидуальности;

Формирование основ социальной коммуникации

Приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания

Формирование основ социальной коммуникации

Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка

Формирование способности ориентации в выборе направления будущей профессиональной деятельности (в рамках профориентационной работы)

Формирование способности ориентации в выборе направления будущей профессиональной деятельности (в рамках профориентационной работы)

Создание условий для поддержания здоровья учащихся и их личной безопасности в образовательном учреждении, обеспечивать детей, подростков, юношей и девушек соответствующими их возрастно-половым особенностям валеологическими знаниями и умениями, способствующими оптимальной организации жизнедеятельности в дальнейшем

Воспитание личности, имеющей осознанную гражданскую позицию, способную к самоопределению, самореализации в условиях социокультурного пространства МОБУ «Каликинская ООШ имени Синицина А.И.»

Развитие способностей к управлению своим поведением и навыков участия в коллективной творческой деятельности.

Осознание образования как условия самоопределения в образовательном пространстве МОБУ «Каликинская ООШ имени Синицина А.И.» и средства достижения жизненных целей.

Развитие способностей к управлению своим поведением и навыков участия в коллек-тивной творческой деятельности.

Создать условия, способствующие раскрытию интеллектуального потенциала учащегося и удовлетворению потребностей в познавательной, творческой, исследовательской и других видах деятельности. Формирование личности:

интеллектуально развитой, способной к дальнейшему продолжению образования в учреждениях начального профессионального, среднего профессионального образования.

овладевшей простейшими навыками личной гигиены и самообслуживания.

интеллектуально развитой, способной к дальнейшему продолжению образования в учреждениях начального профессионального, среднего профессиональногого образования.

интеллектуально развитой, способной к дальнейшему продолжению образования в учреждениях начального профессионального образования.

Формирование мотивации к учебному труду и ориентации на успех, развитие способностей управления своей учебной деятельностью

Развитие потребности в познании, необходимости овладения практическими навыками и умениями в достижении результата

Формирование мотивации к учебному труду и ориентации на успех, развитие способностей управления своей учебной деятельностью

1.3. Адресность адаптированной общеобразовательной программы.

Программа адресована:

Обучающимся и родителям - для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности школы по достижению обучающимися образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможности их взаимодействия.

Педагогам - для углубления понимания смыслов образования и качестве ориентиров в практической деятельности; администрации - для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения обучающимися ОП.

Учредителю - для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения; для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.
  1   2   3   4

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка Паспорт адаптированной основной общеобразовательной...
Содержание адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка 2
Планируемые предметные результаты освоения обучающимися основнойобразовательной программы

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка недельному учебному плану для мбоу тсош№1,...
Пояснительная записка недельному учебному плану для мбоу тсош№1, реализующей программы общего образования, расположенной на территории...

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка 3 4
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка программа составлена в соответствии с требованиями...
Примерной основной образовательной программы оу, а также планируемыми результатами начального общего образования, с учетом возможностей...

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися...
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка
Планируемые результаты освоения обучающимися с расстройствами аутистического спектра адаптированной основной общеобразовательной...

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка Задачи программы
Муниципально бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Панаевский детский сад общеразвивающего вида «Красная шапочка»

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка. Тип программы
Данная программа адресована учащимся 5 класса моу «Языковская средняя общеобразовательная школа», Аткарского района, Саратовской...

Паспорт Программы Пояснительная записка целевое назначение iconПояснительная записка. Тип программы
Данная программа адресована учащимся 7 класса моу «Языковская средняя общеобразовательная школа», Аткарского района, Саратовской...


Информатика




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
inf.na5bal.ru
..На главную