№ п/п
|
дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
1
|
|
Вводный урок. Экскурсия в Самаровский чугас
|
|
2
|
|
Природные мотивы мастеров художественных промыслов
|
|
3
|
|
Вспомни. Одежда и мода
|
|
4
|
|
Барышня (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
5
|
|
Барышня (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
6
|
|
Барышня (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
7
|
|
Учимся вышивать (волшебные строчки) (технология обработки)
|
|
8
|
|
Учимся вышивать (волшебные строчки) (технология обработки)
|
|
9
|
|
Ремонтируем книги (технология обработки)
|
|
10
|
|
Книга о книге (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
11
|
|
От простой конструкции к сложной (проектирование, конструирование)
|
|
12
|
|
Изготавливаем календарь (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
13
|
|
Изготавливаем календарь (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
14
|
|
Создаем панно (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
15
|
|
Ритм в работах мастеров
|
|
16
|
|
Создаем панно (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
17
|
|
Составляем композиции панно (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
18
|
|
Ритм в декоративно-прикладном искусстве
|
|
19
|
|
Составляем композиции панно. Материал и фактура
|
|
20
|
|
Различные фактуры из бумаги (бумагопластика, проектирование, конструирование, технологии
|
|
21
|
|
Различные фактуры из бумаги (бумагопластика, проектирование, конструирование, технологии
|
|
22
|
|
Фактура металла (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
23
|
|
Учимся работать с хрупкой фактурой (проектирование, технологии обработки)
|
|
24
|
|
Учимся работать с хрупкой фактурой. Работа с яичной скорлупой
|
|
25
|
|
Изготавливаем панно «Человек эпохи Возрождения» (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
26
|
|
Изготавливаем панно «Человек эпохи Возрождения» (проектирование, конструирование, технологии обработки)
|
|
27
|
|
Выполняем модель геликоптера (конструирование, технологии обработки)
|
|
28
|
|
Работаем с конструктором (конструирование)
|
|
29
|
|
Михаил Васильевич Ломоносов. Мозаика (проектирование)
|
|
30
|
|
Михаил Васильевич Ломоносов. Мозаика (проектирование)
|
|
31
|
|
Мир информации. Фотография.
|
|
32
|
|
Изготавливаем фотоколлаж
|
|
33
|
|
Изготавливаем фотоколлаж
|
|
34
|
|
Делаем электронную книгу
|
|
|
|
|
|
|
|
Информатика
|
|
|
|
Алгоритмы (9ч)
|
|
1
|
|
Ветвление в построчной записи алгоритма. Команда "Если-то-иначе"
|
|
2
|
|
Ветвление в построчной записи алгоритма. Команда "Если-то-иначе"
|
|
3
|
|
Цикл в построчной записи алгоритма. Команда "Повторяй"
|
|
4
|
|
Цикл в построчной записи алгоритма. Команда "Повторяй"
|
|
5
|
|
Алгоритм с параметрами "Слова-актеры"
|
|
6
|
|
Алгоритм с параметрами "Слова-актеры"
|
|
7
|
|
Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма "Выполняй и записывай"
|
|
8
|
|
Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма "Выполняй и записывай"
|
|
9
|
|
Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма "Выполняй и записывай"
|
|
|
|
Раздел 2
|
|
|
|
Группы объектов (8ч)
|
|
10
|
|
Общие свойства и отличительные признаки группы объектов "Что такое? Кто такой?"
|
|
11
|
|
Схема состава объекта. Адрес составной части "В доме-дверь, в двери-замок"
|
|
12
|
|
Схема состава объекта. Адрес составной части "В доме-дверь, в двери-замок"
|
|
13
|
|
Массив объектов на схеме состава "Много веток, ствол один"
|
|
14
|
|
Признаки и действия объекта и его составных частей "Сам с вершок, голова с горшок"
|
|
15
|
|
Признаки и действия объекта и его составных частей "Сам с вершок, голова с горшок"
|
|
16
|
|
Признаки и действия объекта и его составных частей "Сам с вершок, голова с горшок"
|
|
17
|
|
Признаки и действия объекта и его составных частей "Сам с вершок, голова с горшок"
|
|
|
|
Раздел 3
|
|
|
|
Логические рассуждения (10ч)
|
|
18
|
|
Множество. Подмножество. Пересечение множеств "Расселяем множества"
|
|
19
|
|
Истинность высказываний со словами "не", "и", "или"
|
|
20
|
|
Описание отношений между объектами с помощью графов. "Строим графы"
|
|
21
|
|
Пути в графах. "Путешествуем по графу"
|
|
22
|
|
Высказывания со словами "не", "и", "или" и выделение подграфов. "Разбираем граф на части"
|
|
23
|
|
Правило "Если - то"
|
|
24
|
|
Схема рассуждений. "Делаем выводы"
|
|
25
|
|
Множества
|
|
26
|
|
Множества
|
|
27
|
|
Правило "если-то". Графы
|
|
|
|
Раздел 4
|
|
|
|
Применение моделей для решения задач(7ч)
|
|
28
|
|
Составные части объектов. Объекты с необычным составом
|
|
29
|
|
Действия объектов. Объекты с необычным составом и действием. "Что стучит и что щекочет?"
|
|
30
|
|
Признаки объектов."У кого дом вкуснее?"
|
|
31
|
|
Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия "Все наоборот"
|
|
32
|
|
Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия "Все наоборот"
|
|
33
|
|
Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия "Все наоборот"
|
|
34
|
|
Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия "Все наоборот"
|
|
|
|
|
|
